Cohérence Et Ouverture...
... de la pédagogie
Ou la qualité du processus de formation comme garante de son avenir
L'ingénieur est un praticien. Mais il est parfois complexe de saisir la nature exacte de ce terme le concernant.
Le parallèle suivant est éclairant.
Le chirurgien est un praticien. Sa formation est spécifique et recèle de nombreux aspects comportementaux et culturels qui s'acquièrent par le contact avec les praticiens et la pratique à leurs cotés. L'excellence du chirurgien n'enlève rien à celle du chercheur "fondamental ou appliqué" indispensable pour assurer l'évolution des connaissances. Mais nul ne confierait sa santé au chirurgien qui aurait été formé exclusivement par la recherche, sans de longues années de pratique chirurgicale encadrée par des chirurgiens. Il reste néanmoins utile que les chirurgiens connaissent correctement l'esprit et le fonctionnement de la recherche afin d'assurer l'actualisation permanente de leurs connaissances.
La pédagogie par l'accompagnement doit donc occuper une proportion importante dans la formation initiale, permettant à ceux qui découvriront une vocation de se spécialiser vers des voies de recherche, et à tous les autres de profiter de la proximité d'équipes de haut niveau. La pédagogie inductive semble alors correspondre à la majorité des besoins recensés.
Enfin, les possibilités de connections et de travail en réseau avec tous les centres de ressource technologiques et économiques sont constitutives pour les usagers de l'Établissement de leur culture d'ouverture vers les solutions innovantes.
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